职业道德总结

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在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。

通过学习《中小学教师职业道德规范》后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，教研力度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。

作为一名中小学教师，职业道德是我所必须具备的素质之一。大家都知道，作为中小学教育工作者，在平时的教学过程中，必须具备高尚的道德修养和职业道德观念，真正做到心中有爱，言行有节，服务于学生和社会。那么，如何才能更好地展现出我们的职业道德呢？以下是从个人角度出发，对中小学教师职业道德目标的个人总结。

一、尊重学生，关注个性

学生是中小学教育教学活动的重要组成部分。教师在教学中应尊重学生的个性差异，注重个性发展。应关注学生的身体、心理、智力等方面的发展，积极解决学生的学业和生活问题。做到知其所需，遇其所愿。

二、承担育人责任，传播文明

教育不仅仅是传递知识，也是一种对学生成长的引导。作为中小学教师，我们应该注重培养学生的社会责任感、家国情怀和心灵品质等素质，让他们成为道德行为端正、有文化素养、有爱心和责任感的人才。

三、坚持品德修养，提升职业素养

中小学教师在教育中扮演着重要的角色。身为中小学教师，必须坚持良好的品德修养，不断提高职业素质和教育能力。教育的有效

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从小学教师角度出发，我认为专业技术和职业道德是两个非常重要的方面。作为一名小学教师，我感到非常荣幸，我需要不仅具备专业的技术能力，同时还需要具备良好的职业道德素养。在教育的实践过程中，我发现光有专业技术能力并不足以奠定我作为一名小学教师的地位，更加重要的是自身的道德修养。

专业技术是小学教师的硬实力。作为一名合格的小学教师，首先要有扎实的专业知识和教学技能，这包括语文、数学、英语、科学、体育、美术等多个方面。作为一名小学教师，我的教学目标是带给学生全面的知识体系和学习方法，以便他们在今后走向更高的阶段的学习生涯时更好地适应和发挥潜力。此外，我的一大任务，就是指导学生通过各种各样的教学活动成为一个全面发展的人才，培养他们的思维能力、创造能力和实践能力。

除了专业技术的要求之外，还需要小学教师具有较高的职业道德。作为一名小学教师，我们除了要具有优秀的专业技术和知识背景之外，更重要的是要具备高尚的职业道德和文化素质。我们要不断学习，不断提高自己的职业素养，以便为学生提供更好的教学。同时，我们还要遵守岗位要求，保证自己的行为符合教育行业的职业规范，例如不利用职权谋取私利，不进行不道德的行为等等。

教育行业是非常特殊的行业，教师更应该具有高尚的职业道德和行为标准。我认为，一个有良好专业技术和高尚职业操守的小学教师，除了需要有为学生传道授业的热情之外，更需要具有高度的人文关怀感和责任心。小学教师不仅需要关注学生的学业，更需要关注他们的身心健康全方面发展。

在实践之中，我发现要想做好教师工作，专业技术和职业道德是两者相辅相成，相互促进的。小学教师不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵世界的引路人，所以一个教师的道德修养直接影响着学生的健康成长。在我的教学实践中，我不断努力培养学生学习方法和思维能力，同时不断提高自己教学的水平，加强自己的道德修养，以期成为一名更加优秀的小学教师。

总之，作为一名小学教师，我深刻意识到专业技术和职业道德的重要性。希望每一位小学教师都能充满激情，积极提高自己的专业技能，注重职业道德和人文关怀，为小学教育事业做出自己的贡献。

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为提高教师职业道德水平，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，结合“四德“工程方案，联校特开展了职业道德规范教育活动，总结如下：

以“四德”工程教育为主题，以学习先进事迹，弘扬无私奉献、教书育人、为人师表、诚实守信为重点，以规范学校办学行为和教师从教行为、办人民满意的教育为标准，以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模。

1、加强领导。联校成立了职业道德教育活动领导小组，按照方案要求切实加强活动的组织领导，构成“一把手”亲自抓，有工会具体负责，全体教师共同参与的工作机制，认真组织实施。

2、营造氛围。进一步强化“四德”工程建设，让教师遵守教育规律，树立以人为本，德育为先的思想，热爱学生，关心学生全面发展，以身作则，为人师表，自觉用职业道德规范指导自我的学生行为，编印《启航》学习简报，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，并进行反思、总结。各校利用板报、标语、校园广播等多种形式，广泛宣传，使教师、学生、家长用心参与到活动中来，营造了良好的教育氛围。

3、广泛动员。召开了校长、教师动员大会，广泛发动，提高教师的思想认识，做爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表人民满意的教师。

4、检查学习。学习教育活动采取集中学习与分散学习、分组讨论与集中交流相结合的方式进行，对教师师德笔记进行了检查总结。绝大多数教师认真学习有关文件，资料记录详实。有的学校安排及时，教师已经写了一整本;有的教师不但摘抄文章还有心得体会。教师们学习后思想观念有了转变，师德水平得到必须程度的提高。从中也发现许多问题，如：有的笔记不是专用本，有的没有摘抄指定的文件或文章，有的书写较乱、书面不整洁，有的学校没检查、没盖章等。对各校提出了几点要求：狠抓师德师风建设工作，建立和谐的教育氛围;也期望教师们端正态度，认真对待师德学习活动，自觉用职业道德规范指导自我的思想行为，争创“有爱心、有诚信、有孝心、有职责心”的模范教师。联校并把教师师德学习状况纳入新修订的有关教师评模评估制度中。

5、树立典型。自开展了“四德”工程建设活动

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职业道德是什么？它是社会一般道德的一个重要领域，是社会一般道德在特定职业行业中的具体反映。道德是人们在复杂的社会交往中一刻都不能离开的生活和工作准绳。良好的道德可以拨正人生态度，激励人生进取，优化人际关系，提高群体素质，促进社会精神和物质文明的健康发展。

人活在世，就要以德立身，以自律为前提。道德是走向成功之路的性格基石。“天生我才必有用”，这个“才”也有品质的含义。凡具备才华和优秀品德的人，无论在何种环境下，终将会超越平凡，大多历伟大的人物都能在物质的种种诱惑前保持气节。

职业道德也是家庭教育、学校教育、社会教育逐步形成的道德状况的进一步发展，主要表现在走上工作岗位之后的成人的意识和行为中。人的一生都要从事某种职业活动，因此职业道德将伴随你走完人生从业旅程。

社会上有一种正当的职业，就会有一种职业道德。医生有医德，自古就有“医乃仁术，仁爱救人”的言论，强调“德为医之本，仁乃德之源”；教师有师德，“以身立教”，“传道，授业，解惑”；商人有商德，“诚实守信，买卖公平”；艺人有艺德，德艺双馨如邓丽君就以孝顺父母，为人谦和而深受人们的敬重和喜爱。

作为一名企业员工，职业道德规范主要表现在以下方面：

一、关心企业，当好主人。

关心企业，对企业有深厚感情，摆正自己与企业的位置，树立主人翁责任感，认识到企业利益就是自己的利益，企业兴衰就是自己的兴衰，把本职工作的成就作为人生理想的追求，在工作中干一行爱一行转一行，做好本职工作并积极参与企业管理，为企业发展献计献策，题合理化建议，为企业改革和发展贡献力量，这是对员工职业道德最基本要求，也是员工自觉搞好生产的前提。

二、刻苦钻研业务，一专多能。

在企业生产中，没有过硬的技术和业务能力，产品质量，生产效益，经济效益无从谈起，更谈不上为企业为人民为国家做贡献。社会发展日新月异，人才竞争加剧，企业对员工的要求也越来越高，我们要努力学习科学文化知识，刻苦钻研业务，这是员工必须具备的重要职业道德，每个人必须终生学习，掌握更多的技能以适应企业发展的需要。

在这个学期的思想品德课上